Qlobal Təhsil Hüququnun Dayanıqlı İnkişaf Tendensiyası

BAKI,Forpost.az Milli Tədqiqatlar Mərkəzi
Bu il təhsil hüququnun qlobal reallaşması üçün kritik bir mərhələdir.

Cəmi üç həftədən sonra biz Dayanıqlı İnkişaf Məqsədlərinə (SDGs) nail olmaq lazım olan 2030-cu ilə qədər son dörd illik geriyə saymağa başlayacağıq. Buraya hamı üçün inklüziv, ədalətli və keyfiyyətli təhsil və ömür boyu öyrənmə imkanlarını tələb edən SDG 4 daxildir.

Ömürboyu təhsilə sadiqliyin əsasını qəbul etmək dayanırdı ki, təkcə pulsuz ibtidai təhsil uşaqları müasir dünyada uğur qazanmağa hazırlamaq üçün kifayət deyil.

Erkən öyrənmə imkanları həyati əsaslar yaradır

Erkən uşaqlıq dövründə öyrənmə uşaqların idrak və sosial inkişafı, təhsil səviyyəsi, sağlamlığı və məşğulluq perspektivləri üçün dərin uzunmüddətli faydalara malikdir. O, həm də güclü ekvalayzerdir. Bu, imkansız ailələrdən olan uşaqlar üçün erkən nailiyyət boşluqlarını daralda və onları daha yaxşı imkanlı həmyaşıdları ilə bərabər səviyyədə yerləşdirə bilər.

Uşaqlara keyfiyyətli erkən uşaqlıq qayğısına və məktəbəqədər təhsilə çıxışın təmin edilməsi onları ibtidai məktəbdə öyrənməyə hazırlamağa kömək edə bilər, onlara erkən savad və hesablama bacarıqları əldə etməyə kömək edə bilər.

Bu üstünlüklərə baxmayaraq, bütün uşaqların təxminən yarısı erkən uşaqlıq təhsilindən məhrumdur. Aşağı gəlirli ölkələrdə hər beş uşaqdan yalnız birinin məktəbəqədər təhsil almaq imkanı var.

Orta təhsil daha çox və daha yaxşı insan kapitalının açılmasının açarıdır

Müasir dünyada müvəffəqiyyət üçün orta təhsil də getdikcə daha çox əhəmiyyət kəsb edir. Orta təhsilli uşaqlar böyüklər kimi iş tapır, daha çox qazanır, yoxsulluqdan qaçır və ya qaçır.

Həm erkən uşaqlıq, həm də orta təhsilin DİM-lərinə daxil edilməsi onların uşaqların inkişafı və milli tərəqqi üçün vacib olduğuna dair geniş beynəlxalq konsensusu əks etdirir.


Təəssüf ki, bu konsensus beynəlxalq insan hüquqları hüququnda adekvat şəkildə əksini tapmayıb.

Uşaqların təhsil hüququnun gücləndirilməsi

Mövcud beynəlxalq hüquq uşaqların pulsuz və məcburi ibtidai təhsil almasına zəmanət verir. Bununla belə, Uşaq Hüquqları Konvensiyası (UHK) erkən uşaqlıq təhsili ilə bağlı heç nə demir. Həmçinin o, dövlətlərdən hər bir uşağa pulsuz orta təhsilə zəmanət verməsini tələb etmir.

DİM-lər əhəmiyyətli siyasi öhdəliklər olsa da, onların qanuni qüvvəsi yoxdur. Ölkələr öz tərəqqiləri haqqında könüllü milli təhlillər vasitəsilə hesabat verirlər, hökumətlər bunu həyata keçirə bilmədikdə uşaqların kompensasiya tələb etməsi üçün heç bir formal mexanizm və ya 2030-cu ildən sonrakı inkişafı təmin etmək üçün plan yoxdur.

Daha yaxşı hüquqi müdafiə, monitorinq və həyata keçirilməsi

İnsan hüquqları alətində güclü və aydın hüquqi standart qanun qüvvəsinə malik olacaq, müstəqil monitorinq mexanizmlərinə tabe olacaq və konkret zaman dövrü ilə məhdudlaşdırılmamalıdır.

Buna görə də Syerra Leone, Lüksemburq və Dominikan Respublikası BMT-nin İnsan Haqları Şurasına yeni insan hüquqları müqaviləsinin hazırlanmasını tələb edən qətnaməni köçürdülər ki, bu müqavilə ilkin yaşları, məktəbəqədər və orta təhsili təhsil hüququnun danılmaz hissəsinə çevirdi.

Mən şadam ki, qətnamə 49 əlavə dövlət tərəfindən birgə dəstəklənib və bu ilin əvvəlində təşəbbüslə bağlı Cenevrədə aparılan məsləhətləşmələr zamanı mühüm irəliləyiş əldə edilib.

Beynəlxalq hüququn dəyişikliyə təsir etmək gücü

Mən heç bir illüziyaya qapılmıram ki, yeni insan hüquqları aləti uşaqlara keyfiyyətli təhsil verməkdə bir çox dövlətlərin üzləşdiyi çətinliklərə panacea təklif edəcək. Əslində, bəzi insanlar iddia edirlər ki, ümumən beynəlxalq hüququn, xüsusən də beynəlxalq insan hüquqları hüququnun öz gününü keçirib.

Doğrudur, beynəlxalq insan haqları rejimi ciddi problemlər və ciddi təhlükələrlə üz-üzədir. Lakin ümumbəşəri insan hüquqları qanunları və təcrübələri hələ də insan ləyaqətinin müdafiəsində və inkişafında mərkəzi rol oynayır.

Beynəlxalq insan hüquqları hüququ insan ləyaqəti və ayrı-seçkiliyə yol verilməməsi ilə bağlı hüquqi və ictimai anlayışları formalaşdırıb, nəticədə fərdlər, o cümlədən qadınlar, uşaqlar, əlillər, azlıqlar və digər həssas qruplar üçün daha yaxşı hüquqlar əldə edilib. Milyarlarla insan indi bir çox cəmiyyətlərdə uzun müddətdir mövcud olan təcrübələrdən qoruyan hüquqlara malikdir.

Məsələn, Uşaq Hüquqları Konvensiyasına uşaqların silahlı münaqişələrə cəlb edilməsinə dair Fakültativ Protokolun qəbulundan sonrakı onillikdə Syerra Leone də daxil olmaqla, iyirmiyə yaxın ölkə onların könüllü işə götürülmə minimum yaşını ən azı 18 yaşa çatdırmaq üçün milli qanunvericilik aktlarını qəbul etmiş və ya düzəlişlər etmişdir.

İnsan hüquqları müqavilələri siyasətə və praktikaya təsir edə bilər və təsir edir. Onlar həmçinin müəyyən etdikləri hüquqların praktikada istifadə olunmasını təmin etmək üçün siyasi iradə yaratmağa kömək edirlər.

Təhsilə sadiqliyimizi təsdiqləyirik


DİM-lərin başa çatma tarixi yaxınlaşdıqca, öhdəliklərimizlə əldə etdiklərimiz arasında hələ də geniş uçurum var.

Təhsil hüququnun həm ibtidai məktəbdən əvvəl, həm də ondan sonrakı təhsili əhatə etdiyini aydınlaşdıracaq bu yeni insan hüquqları müqaviləsini dəstəkləmək bu boşluğu aradan qaldırmaq üçün vacib bir yoldur.

Bu, həm də insan hüquqlarının inkişaf etdirilməsi üçün beynəlxalq əməkdaşlığın hələ də etibarlı olduğuna dair çox lazımlı siqnal verəcəkdir.

Beləliklə, Beynəlxalq İnsan Hüquqları Günündə mən BMT-nin digər üzv dövlətlərini Sierra Leone və təhsil hüququna dair Fakültativ Protokolu dəstəkləyən digər ölkələrə qoşulmağa, hər bir uşağın keyfiyyətli, pulsuz məktəbəqədər və orta təhsil almaq imkanını təmin etməyə çağırıram.скачать dle 12.1